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小學音樂教學中生命教育的融入
發布時間:2019-12-23

  摘    要: 為了使音樂課堂內容更有深度和內涵,小學音樂教學應滲透生命教育的重要意義,讓學生從小就明白生命與美、生命的重要性都與音樂無處不在的影響力息息相關。依據19年的音樂教學經歷,分析音樂課堂的各種學習方式方法,提出要對學生從小就進行音樂教育和生命教育,使學生更熱愛生命、懂得生命的意義,體會音樂和生命的美。

  關鍵詞: 素質教育; 音樂教學; 生命教育;

  小學教育中的音樂教學,重點應放在音樂審美、興趣教育的內容上,目的是提高小學階段學生對音樂的興趣、感悟,提高學生的審美素養。在我從事19年的音樂教學時間里,從一年級到初中的學生們都很喜歡音樂,即便有些學生五音不全、耳音不準,也都不妨礙他們喜歡上音樂課。

  一、在音樂審美教學中滲透生命教育

  在音樂教學中,讓學生充分的感受音樂的魅力,使學生在各種音樂環境中感受世界、認識生命與音樂的關系,培養學生正確的生命價值觀。音樂是用聲音來表現人類對生活的感觸,是我們的精神與情感世界重要連接紐帶。在平常的教學中,我注重針對學生的心理特點,在教學中滲透美育教育和生命教育,讓學生把對音樂的理解和對生命的體驗能夠完美融合并表述出來。

  在教授的課程中,我努力讓學生對歌詞中的故事內容有初步了解。比如欣賞課《歌唱二小放牛郎》這首歌曲,講述的是抗日戰爭時期一個少年把日本軍引進埋伏圈,用自己的生命換取大后方安全的故事。通過欣賞課教育,讓學生在欣賞歌曲的同時懂得生命的價值和意義。

  二、在互動性教學中實踐生命教育

  在互動式教學模式中,我創新了教學思路,在音樂教學中引導學生進行律動聲樂節奏訓練,各種基礎訓練結合交叉,活躍了課堂氛圍。

  比如在我教授《彼得與狼》這種大型的音樂欣賞課中,我會結合音樂欣賞的心得體驗以及對節奏的感知,讓學生通過自己的肢體語言加以律動去表現對音樂的感受。學生可以交換角色,相互點評,可以感受不同的節奏和音樂旋律帶來的情緒。

  在此類的音樂活動中也滲透了德育教育,讓大孩子幫助小孩子。在整個教學過程中,參與活動的學生的感受都很深。分組分別表演以及對表演者給予適當的評價,都成為課堂上必不可少的體驗手段。例如在教授《野蜂飛舞》這一課的時候,可以讓小學生了解野蜂的生存環境,結合這首曲子,讓學生懂得生活中的困難和挑戰,哪怕再艱難的環境都不能放棄生命。
 

小學音樂教學中生命教育的融入
 

  三、在個性化音樂教學中融入生命教育

  在我們新課堂音樂教育中,培養人才的同時也注重學生個性的發展。而我們現在都在使用統一的音樂教材,統一的課堂體系,個性化就只能在課堂交流和互動中體現。比如說在教授民族音樂《嗩吶配喇叭》這種有濃厚民族特色的歌曲時,在統一學習后,安排學生進行個人表演,鼓勵學生表演并適時引導,讓學生以此為基礎進行創作。音樂課不但要增強對音樂的體驗,更要滲透民族內容和愛國主義教育。

  在音樂課堂中讓學生做課堂的主人,盡量在最放松的狀態下完成學習任務,比如說自發填詞,讓學生展示自我,發掘內心對音樂的感受,使音樂課堂深入學生的內心。還有很多孩子在變聲期,或者是童音尚未發掘的階段,讓學生唱歌,不要一味強調他們唱歌的技巧性。我認為,唱歌完全是為了表達內心,在他們唱完以后要及時給予鼓勵。還有同學們之間可以進行相互分享,讓學生在其中能夠獲取更多音樂素材。這種教學模式可以提高學生的自信心,讓他們看到自己的優點,充分肯定自己,找到自信。

  四、在結構化評價教學中推進生命教育

  現今的應試教育往往更加注重學生的學習能力,而忽視了學生心理建設能力。很多家長還停留在“讓學生有個好成績”的心理狀態下,往往不知道在一個心理狀態正常的孩子身上能夠發掘更多的優點和長處,而音樂教育學生心理建設起到重要作用。首先,音樂課上老師要引導學生欣賞音樂、體會音樂。在歌唱教學中,幫助學生在音樂中釋放自己、感受自己。

  在應試教育下,學生面對著無窮無盡的學業負擔以及各種各樣的考試,音樂其實是最好的放松手段。音樂老師起著非常重要的引導作用。良好的傾聽訓練和音樂審美的提高,會使學生在平日的生活中,提高個人的音樂欣賞水平。用賞識的眼光來看待學生,用愛心對待學生,給予學生溫暖,適當的鼓勵與評價,能給學生的生命點亮一盞明燈。

  在音樂教育中,學生不但體會到了音樂之美,更是領悟到了生命之重要。生命的重要體驗在音樂中無處不在。狹義上,如發聲訓練、肢體訓練、節奏訓練。廣義上又如音樂對生命的影響力、在漫長生命中音樂的不同表現力。音樂教學與生命教育不可分割,相輔相成。音樂教師應該將這兩點緊密結合,我在平時的教學活動中對此也進行了實踐。

  五、結語

  在音樂課堂中,我們一直追求如何把課上得豐富多彩或者是熱鬧非凡,如何更貼近學生學習的需求。為了使音樂課堂內容更有深度和內涵,應把生命的重要意義也滲透進去,讓學生從小就體會到生命與美、生命的重要性和音樂無處不在的影響力是息息相關的。在此基礎上,音樂課堂教學的各種方式方法才是有利于教育教學和學生學習的。

  在音樂課上,我會用平實的語言和生活中的實例,以最快的速度帶領學生進入音樂學習,讓同學們根據音樂課的內容,進行節奏、節拍、旋律、律動等音樂基礎素質訓練。通過不同方法的交替使用,讓學生對歌曲有更深刻的記憶,對欣賞曲有更充分的理解。我在音樂教學中發現,加強節奏、節拍教學,對小學生非常有意義,音樂課也變得熱鬧,增強了學生的學習興趣。好的音樂,能夠對學生的感官形成刺激,也會觸發學生的情感,通過對音樂作品反復聆聽,能夠有效激發學生對音樂的興趣。參與音樂活動,也是學習音樂的重要途徑。

  參考文獻

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